老年教育应依据老年人特性设置课程
老年教育应依据老年人特性设置课程
潜山市老年大学副校长 曹 凯
老年教育的课程如何设置？决定着老年教育的效果与走向。由于年龄的差异，加上个人爱好的不同以及自身固有的个性不一样，对课程设置内容的要求也不尽相同，通过几年的观察，笔者就老年教育的课程设置问题，提出如下三个方面的浅见。
一、 重其所爱，是提升老年朋友乐于教育的兴奋剂。
任何一项教育，要想实现其目的与效果，首先是对于学习者来说是否具有吸引力至关重要。而要使这种潜在的吸引力得以显现，则需要教育者抓住和运用好老年朋友的喜爱，主要有以下五个方面：
一是喜爱聚乐。不分年龄、不分男女，老年朋友最喜爱接受的课程是唱歌。哪怕刮风下雨、酷暑严寒，唱歌课都是课堂爆满，座无虚席，甚至加凳子坐过道也不愿缺席。尽管嗓音条件不尽完美，但每位同学都乐在其中，十分投入。那一刻即使有点小病小痛的也仿佛不复存在。难怪有不少老年朋友说：“唱歌是一种最大的快乐”“嗓子一抖、啥病没有”。去年为庆祝建党一百周年，学校组织60人的合唱队，报名者竟然有120多人。最后只有通过视唱挑选的办法选定，选上的暗自欣喜，没选上的按照他们自己的说法，“过了一次上台展示自我的瘾”。在近一个月的合唱排练中，60名老年朋友冒着酷暑无数次重复着参赛的曲目，哪怕已过80高龄，照样一场不拉的坚持排练。当老年大学在全市合唱比赛中获得第二名奖牌时，60名老人个个快乐的像个“孩子”。
二是热衷舞动。在优美的旋律中翩翩起舞，在扭动的腰步中感受着青春。这对很多老年朋友来说，又是一大“引力”所在，无论是广场舞、现代舞还是交谊舞，基本是有舞必跳。每年的学期结束会，重阳节学校都要按惯例举行才艺展示文艺活动，让老年朋友在舞蹈的世界里展示青春与美丽。据统计，老年朋友参加各类舞蹈的人数占在册人数的三成左右。尽管不少人年事已高，腿脚也不够灵活，甚至舞步与旋律也很难同步，但依旧陶醉其中。
三是优美健身。中华武术名目繁多，尤以太极类运动深受广泛喜爱。虽说腿脚、伸手不够规范，动作也很难到位，但热衷者不乏其人。太极剑、太极拳、太极扇，无论何式、多少套路，只要优美旋律一起，学员在指导老师的引导下，或鹤发童颜、或英姿飒爽。动作再难也要比划，尤其集体群练要求整齐划一，彼此照顾快慢，相互默合节奏。实现了在娱乐中促进健康，在健康中寻求快乐的目的。
四是追求成就。许多老年朋友年轻时就酷爱音乐，也曾摆弄过乐器，只因家庭与事业的繁忙，没有机会得到系统正规的学习。走进老年大学，他们渴望已久的想法终于得以实现。去年学校开设了二胡、葫芦丝和黄梅戏演唱三个班，报名者竟达150多人，虽年龄从60到80岁不等，但个个学的认真踏实。每当学会一首曲子或一段唱腔都兴奋不已。不少同学还将演奏的曲子、唱段发到同学群里，相互纠正，相互交流。都说这些课程的开设，不仅实现了自己的梦想，更多的是让我们找到了一种成就感。
五是自我审美。中华书画艺术博大精深，同样深受老年朋友的喜爱。他们在一笔一划的间架结构中各自描绘着内在的韵律，在饱蘸轻描中感受笔墨色彩的神奇。每当一幅作品完成，相互欣赏，彼此赞美。一种“老有所为”的感觉油然而生。学校不定期的将那些比较好的书法、美术作品统一制作装裱，挂入作品陈列室，既是一种肯定，更是一种促进。几年来，很多同学的作品先后在市、县参赛中获得奖励，更加激发了他们“老有所学”所带来的莫大喜悦。
二、 培养兴趣，是引导老年朋友学有所成的最好老师。
兴趣，其实就是人们对于某一事物的喜爱。对于老年朋友来说，年龄偏大，行动迟缓，身体的灵活性降低等等，这些都是老年人的正常生理反应。但就心理而言对莫一事物的兴趣度是不受上述因素影响的。在“老有所学”的范畴里，一样取决于兴趣度的高低。因此，就老年教育课程设置，首先应该注重培养兴趣，兴趣一旦培养形成，无疑是有了一位终身受益的老师。
要依据不同对象的不同兴趣以及人数的多少，适时开设课程。为有兴趣者开辟施展的平台，确立目标与靶向，就能变随意学为自觉学、认真学、有压力的学。
此外，每个人都是具有存在感，注重价值感和成就感的，尤其是老年朋友更具有一种展示自我的意识，这是一种推进和提升自我学习的催化器。他们每一次的进步与提高，尤其是内心目标的初步实现，都能不断的激发学习者的热情与动力。
当然，老年大学不可能将有爱好和兴趣的老年朋友个个培养成“阳春白雪”或技艺精湛的行家里手，我觉得经过某一课程的几年学习，能达到个人满意，敢于展现、公众认可，引发同乐就已经达到了学有成果的目的。
三、开展“比学”是老年人自觉接受教育的加速器。
老年教育没有升学率，也没有毕业一词的说法。不少老年朋友多以打发时光、消除寂寞而不择而学。在既没有作业更没有考试的压力下，学习的自由性愈发凸显。因此学校可以开设一些带有竞赛性的交流课程，如演讲比赛、书画作品评选、唱歌、舞蹈、健身等多形式的比赛与交流，每年作为固定课时纳入教学安排。
老年大学之所以称之为“大学”，就一定要有其学习的规范性，不能“一年学到头，两手空悠悠”。这既是国家倡导“老有所为”的根本要求，也是老年朋友内心所盼。学习了几年甚至十几年，除了精神上的开心快乐，却没有一项学有所获的成果。久而久之，会让熟知的朋友与家人就“大学”一词多了一份对“余热生辉”的误解，也让社会之众对“大学”一词少了一份“高看一眼”的关注。
当下国家正在全面启动实施“暖心工程”，潜山市三年时间各乡（镇）、村，社区要相继建成180多所老年学校，到2025年实现在校人数达三万人。作为办学已有二十多年的老年大学必须要正视现实，科学安排教学计划，让“老年大学”成为标杆，让“暖心工程”在大学升温。要通过“比学”课程的设置与实施，让老年朋友学有奔头，比有看头，学有用途。让“比、学、赶、帮、超”的学习氛围在大学校园蔚然成风。
2022年8月